Сторінка викладача

  Дистанційне навчання Українська мова - гр. 2 л Урок № 17. Тема: Тире у складному реченні. І . Актуалізація опорних знань. Спостереження - аналіз. Прочитайте речення, дотримуючись відповідної інтонації. Визначте види складних речень, з'ясуйте смислові відношення між їхніми предикативними частинами. Сформулюйте правильне вживання тире. Здобути освіту - побачити більше світу. Зробив діло - гуляй сміло. Не спіши язиком - квапся ділом. Рани гояться- рубці лишаються. Бджоли  раді цвіту - люди літу. Несподіваний ривок- і ми відриваємося від землі. ІІ. Вивчення нової теми. 1. Робота з теоретичним матеріалом підручника, стор. 140-141. 2. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу. 1.Трансформуйте наведені речення на безсполучникові , поясніть розділові знаки. Якщо придивитися уважно до снігурів, сорок, ворон, голубів узимку, ви зможете передбачити зміни в погоді. Коли заспівав снігур, а сорока сховалась під стріху, то чекайте на хуртовину. Якщо горобці ховаються в купи хмизу,

  Дистанційне навчання Понеділок, 30 листопада Українська мова - гр.5 Урок №18. Тема: Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених вставними словами, словосполученнями і реченнями. Матеріал з даної теми дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 20 - гр. 4 за п'ятницю, 06. 11.20 р.

  Дистанційне навчання Понеділок, 30 листопада Українська мова - група 1 Урок № 17. Тема: Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості. Джерела, що живлять мовну стійкість. Матеріал з цієї теми знайдіть, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 12 - група 3 за п'ятницю, 20.11. 20 р.  

  Дистанційне навчання Українська література - група 2 л Урок № 17. Тема: Іван Драч. Коротко про митця. Невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. "Балада про соняшник"- поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. І. Повторення. - Ознайомившись із життєвим і творчим шляхом Дмитра Павличка, я дізнався... - Слухаючи пісні на слова Павличка, я відчуваю... Інтимна лірика Д. Павличка -це... ІІ. Вивчення нової теми. 1. Вступне слово.. Наш сучасник Іван Малкович так сказав про творчість Івана Драча: "Поезія Івана Драча у 60-ті роки стала таким свіжим вітром , який пробудив інтерес у багатьох не тільки до української поезії й української літератури, а ширше - взагалі до всього українського. Тоді поезія захоплювала уми багатьох людей. То був час, коли лише у метафорі можна було щось висловити, якимись натяками, щось таке, що не можна було висловити ніде. Іван Драч це теж дуже добре робив. Він був поетичним лідером шістдесятників." 2. Запишіть у робочий

  Дистанційне навчання П'ятниця, 27 листопада Українська література - група 5 Урок № 21. Тема: Дмитро Павличко - поет, перекладач. Пісенна лірика, її популярність - "Два кольори". Збірка любовної лірики "Таємниця твого обличчя" - "Я стужився, мила, за тобою" І. Повторення. Місце народження Василя Симоненка... Вищу освіту отримав... Перша збірка має назву... Збірка новел має назву... Журналістська діяльність пов'язана з містом... Дата смерті поета... ІІ. Вивчення нової теми. 1. Дмитро Павличко - відомий український поет, перекладач, визначний громадсько-політичний діяч. Перегляньте відео про життя і творчість Д. Павличка. 2. Робота над поезією Дмитра Павличка "Два кольори". Рідна домівка. Батьківська хата. Це те місце, де ти виріс, змужнів. Там тебе люблять і завжди чекають. Де б ти не був, завжди повертаєшся до рідної оселі, де пахне чебрецем і м'ятою, де духмяний хліб на столі, вишиті рушники і калина на покуті, і тепло маминих рук..

  Дистанційне навчання Середа, 25 листопада Українська мова - група 2  Урок № 20. Тема: Види читання і записування тексту виступу.  Естетика тексту. І. Повторення. - Що таке культура мовлення? - Якою повинна бути мова сучасної людини? - Що таке екологія мовлення? - Що загрожує сучасній українській мові? - Що таке суржик? - Що таке молодіжний сленг? - Чи загрожують мові запозичені слова? 2. Орфографічна хвилинка. Пр..дставити, пр..азовський, пр..берегти, пр..зирство, пр..бій, пр..дтеча, пр..красно, пр..бічник, пр..боркати, пр..хилити, пр..хитрий, пр..фронтовий, пр..варений, пр..святити, пр..краса. ІІ. Засвоєння нового матеріалу. 1. Узагальніть свої знання про види читання, ознайомившись із наступним матеріалом. Види читання                                                                                      Ознаки Поглиблене                                  Увагу звертають на деталі тексту, їх аналізують і оцінюють Ознайомлювальне                      Загальне ознайомлення зі змістом, в

 Дистанційне навчання Середа, 25 листопада Українська мова - група 2 Урок № 19. Тема: Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. І. Повторення. 1. Напишіть словниковий диктант. Менш...сть, веч...ріє, ч...рніти, ч...твертий, пш...ниця, ж..ну, груш..вий, ж..ст, пащ..кувати, дж..рело, щ..бінь, ш..стиденний, щ..тина, бдж..ла, щ..гла, ж..втий, бой..вий, копі..чка, лож..чка, чаш..чка, смуж..чка. 2. Дайте відповідь на запитання. - Назвіть елементи моленнєвої ситуації. - Які ви знаєте ознаки успішного спілкування ? - Назвіть вимоги до мовлення оратора. - Які ви знаєте прийоми налагодження контакту з аудиторією? Що таке текст? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Ознайомлення з параграфом підручника "Текст як одиниця спілкування", стор. 63. 2. З цієї теми засвоїмо, як готувати текст для виступу з метою впливу на аудиторію. Доречні слова відомого ритора Софокла: "Багато говорити й багато сказати - це не одне й те саме". - Як ви думаєте, чи справедливий цей вислів?

  Дистанційне навчання Середа, 25 листопада Українська мова - група 5 Урок № 17. Тема: Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими прикладками, обставинами. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Українська мова, урок №19 - група 4, за понеділок 02 листопада 2020 року.

 Дистанційне навчання Понеділок, 23 листопада Українська література - група 2 Урок № 18. Тема: Лірика збірки "З вершин і низин". Творчість великих майстрів Відродження. Символ вічної жіночності, материнської краси; суперечки про роль краси і користі в поезії "Сікстинська мадонна". І. Повторення. Літературний диктант 1. Іван Якович Франко народився... 2. Про своє дитинство Франко розповів у творах... 3. Дружиною І. Франка була... 4. Перший арешт відбувся..., другий...., третій.... 5. 1893 року Франко захистив... 6. Стає студентом... 7. 40-річний ювілей творчої діяльності І. Франка святкували... 8. "Таким був І. Франко, робітник пера, Каменяр, чарівник слова", так сказав про Франка ... 9. Виховував Франка, допомагав здобувати освіту після смерті батьків... 10. Франко здобував освіту у ... 11. Бронзову фігуру каменяра, що розбиває скалу, встановлено... 12. Франко помер .... ІІ. Вивчення теми. 1. Вступне слово. Окрасою збірки "З вершин і низин" стали

 Дистанційне навчання  Українська література - група 13, 14. Урок № 17. Тема: Іван Франко - письменник, учений, громадський діяч. І. Мотивація навчальної діяльності. На шляху поступу людства іноді трапляються постаті, з геніальністю та силою розуму яких не може зрівнятися жоден попередник. Письменник, фольклорист, публіцист, перекладач, журналіст, учений, громадський діяч. І це все про багатогранну постать Івана Франка. ІІ Вивчення нової теми. 1. Вступне слово . Івана Франка називають "титаном праці", бо був він фантастично працьовитою людиною, багато зробив для розвитку різних галузей літератури і науки. За радянських часів було видано зібрання його творів у 50-ти томах, але багато праць залишилися неопублікованими. Нині науковці готують зібрання творів І. Франка у 100 томах. 2. Відгуки близьких та відомих людей про Івана Франка.  "Був середнього росту, а йшов,  як велетень, не на людську міру ставив кроки, мало хто встигав за ним, а головою сягав хтозна-як високо. Спо

 Дистанційне навчання Понеділок, 23 листопада Українська мова - група 2. Урок № 16. Тема: Розділові знаки у простому реченні, ускладненому відокремленим означенням. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 18, група 4, за середу, 28 жовтня 2020 року.

 Дистанційне навчання Українська мова - група 14 Урок № 12. Тема: Практична риторика. Засоби мовного вираження промови. І. Повторення. Риторична розминка. - Риторика - це наука... - Що значить бути оратором? - Що дасть старшокласникам вивчення риторики? ІІ. Вивчення теми. 1. Привіт, проблемо! - Хто з вас боявся виступати перед аудиторією? - Опишіть відчуття, через які виявляється страх перед аудиторією. - Чи можна назвати ці відчуття комфортними? - Чи навчилися б ви їх долати? Аби стати вправним у красномовстві, потрібно визначити алгоритм (послідовність дій), які приведуть до впевненості й уміння опановувати себе, контролювати свій психологічний стан. Окрім того, важливо вміти привернути увагу до свого виступу, активізувати слухачів. 2. Спостереження, вправа 1, стор.10 підручника "Українська мова. О. Авраменко. 11клас". 3. Прочитайте матеріал підручника на стор. 10 про засоби мовного вираження промови. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення. 1. Виконайте вправу 3,стор. 11. 2. В

 Дистанційне навчання Українська мова - група 11 Урок № 24. Тема: Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості. Джерела, що живлять мовну стійкість. І. Спостереження. 1.Вправа 1, підручник, стор. 4. 2. Прокоментуйте поетичні рядки Марії Морозенко. Наведіть приклади з історії, літератури чи власного життєвого досвіду, коли "слова - ліки і пекучий трунок". Берегти слова... Стерегтися слів. Бо слова - ліки і пекучий трунок. Слово- мить життя і печать віків. Слово- крик зневіри. Слово - порятунок. ІІ. Вивчення теми. 1. Прочитайте теоретичні відомості про мовну стійкість: підручник, стор. 4. 2. Проведіть спостереження у вашому місті чи селі: з'ясуйте, у якій галузі (освіти, діяльності державних та адміністративних органів, у сфері виробництва, науки й техніки, культури й мистецтва, ЗМІ й под.) найбільше виявляється дотримання мовної стійкості. Які заходи щодо його виконання ви пропонуєте? 3. Виконайте усно вправу 2. Яке джерело живить мовну стійкість? Переглян

  Дистанційне навчання Середа, 18 листопада Українська мова - група 2  Урок №18. Тема: Аудиторія. Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту. І.Повторення. 1.Дайте відповіді на запитання. - Що таке риторика? Роль риторики в сучасному світі. - Що таке мовленнєва ситуація? - Назвіть елементи мовленнєвої ситуації. - Умови успішного спілкування. Особистість мовця. - Вимоги до мовлення оратора. 2. Запишіть слова, вставте пропущені букви або зніміть риску, поясніть орфограми. Інтеліген..ський, західно/європейська, безголо..ся, без/смаку, бо..ваніють, бе..дарність,брав..симо, віч/на/віч, з/посеред, ір..еальний, мало/помалу, ..іністерство культури ..країни, невважаючи /на/те/що, вивчити на/пам'ять, напере/додні, недо/оцінювати, пів/залу, підніж..я, пліч/о /пліч, по/двоє, спід/лоба, у/стократ, уві/сні. ІІ. Вивчення теми. 1. Робота з підручником. Ознайомлення з параграфом підручника, стор. 56-57. 2. Знайдіть у тлумачному словнику

 Дистанційне навчання Середа, 18 листопада Українська мова - група 2 Урок № 17. Тема: Особистість мовця (чарівність, артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, об'єктивність, доброзичливість). Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця. І Повторення. 1. Виконайте завдання "Змодельовані мовленнєві ситуації". Ситуація 1. Уявіть, що ви перебуваєте в незнайомому місті й шукаєте потрібну вулицю. З якими словами ви звернетеся до перехожого, який поспішає? Що скажете на прощання? Ситуація 2. Ви не згодні з висловленою думкою співбесідника. Як ви про це скажете йому? Запропонуйте кілька варіантів. Ситуація 3.Ви хочете попросити вибачення в товариша, якого вчора безпідставно образили.З якими словами звернетеся до нього? Змоделюйте кілька варіантів. ІІ. Вивчення теми.  1. Поміркуйте, чи кожна освічена людина вміє виступати перед широкою публікою? Чому? Що для цього потрібно? 2. Про особистість мовця, або про особливі риси, які власт

  Дистанційне навчання Середа, 18 листопада Українська література - гр.1 Урок № 17. Тема: Контрольне оцінювання. Урок № 18. Тема: Вступ. "Розстріляне відродження". Дивіться, будь ласка, матеріал у наступному повідомленні: Урок №10, 11 - група 3, за п'ятницю, 30 жовтня 2020 року.

  Дистанційне навчання П'ятниця, 13 листопада Українська література - група 3  Урок № 13. Тема: Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Павло Тичина - найбільший модерніст, трагізм його творчої долі. І. Повторення. Чим найбільше запам'яталась вам поезія Михайля Семенка? Проаналізуйте одну із його поезій. ІІ. Вивчення теми. 1. Законспектуйте матеріал про поезію 20-х років 20 ст., стор.16-17 підр., а також про течію поч. 20 ст. вітаїстичність. 2. Перегляньте відео про життя і творчість Павла Тичини. Символізм, вітаїстичність, поліфонізм та новаторство - основні риси поезії П. Тичини. 3. Творчість Тичини. ІІІ. Підсумки. Скласти сенкан до словосполучення Павло Тичина. !- іменник, 2- прикметники, 3- дієслова, 4- речення, 5- синонім до теми.

  Дистанційне навчання Українська література - група 13, 14. Урок № 8. Тема: Літературний авангард. Поет-футурист Михайль Семенко - сміливий експериментатор. Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістовна новизна, ламання класичної форми: "Бажання", "Місто", "Запрошення". І. Повторення. - Що таке "розстріляне відродження". Назвіть його представників. - Які ви знаєте літературні угруповання першої половини 20 ст.? ІІ. Вивчення теми. 1. Спостереження на стор. 10 підручника. 2. В літературі, як і загалом у мистецтві першої половини 20 ст., виникає літературний авангард як реакція на традиційні напрями в літературі. 3. Законспектуйте, що таке авангард і футуризм, стор. 10-11. 4. Найяскравішим представником футуризму є Михайль Семенко. Перегляньте про нього відео. Опрацюйте матеріал підручника, с. 11-12. Законспектуйте коротко біографію. 5. Аналіз поезії "Місто". Виразно  прочитайте поезію в підр., стор. 13, матеріал про неї, с.13. Запишіть

 Дистанційне навчання П'ятниця, 13 листопада Українська ділова мова - група 8 Урок № 36. Тема: Речення з прямою мовою, цитати, розділові знаки. Трудова угода. І. Повторення. 1.- Які ви знаєте типи складних речень? - Які розділові знаки є в складних реченнях? 2. Розставте в складних реченнях розділові знаки. Важливо вірити що талант нам дається не просто так і  що за будь-яку ціну його потрібно для чогось використовувати. Вже листопад підкрався з-за дубів і гай знімає золоту перуку. Для того щоб створити щось красиве треба нести красу в душі. І один у полі воїн якщо захищає рідне поле. Люблю весну коли плюскочуть ріки коли рида од щастя соловей і заглядає сонце під повіки у тишині задуманих алей. ІІ. Вивчення теми. 1. Що таке пряма мова? - Це передане дослівно чуже мовлення. Пряму мову супроводжують слова автора, які вказують на того, кому належить пряма мова. Наприклад: І гукнуло військо хором: "Ми готові йти до бою, краще смерть, ніж вічний сором!" "Світ не без добр

 Дистанційне навчання Українська література - група 2 л. Урок № 15. Тема: Василь Симоненко. Коротко про письменника. Образ України, громадянський вибір поета - "Задивлюсь у твої зіниці". Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі - поезія "Я". Інтимна лірика В. С имоненка: "Ну скажи, хіба не фантастично", "Ікс плюс ігрек". І. Повторення. - Розкажіть про роль письменників - шістдесятників в українській літературі 1960-х років. ІІ. Вивчення теми. 1.У кінці 50-х і на початку 60-х років розквітає талант одного з найяскравіших поетів, "лицаря українського відродження", Василя Симоненка.  Запишіть у робочий зошит біографію В. Симоненка, підручник, с. 190. Перегляньте відео  про В. Симоненка. 2. Прослухайте поезію "Задивлюсь у твої зіниці", або виразно прочитайте у підручнику, стор. 190-191. Запишіть паспорт твору. 3. Паспорт твору. 1962. Жанр: Громадянсько-патріотична лірика. Тема: Задушевна розмова сина з матір'ю.

  Дистанційне навчання Українська література - група 2 л. Урок № 14. Тема: Літературне "шістдесятництво" як явище культорологічне й соціальне. Його зв`язок із дисидентським рухом. І.Повторення. - Який за жанром твір Олеся Гончара "Модри Камень"? - Визначте тему, ідею та проблеми  у творі "Модри Камень"? ІІ. Вивчення теми. 1. Виконайте спостереження, яке подане у підручнику української літератури на стор. 188. - Чи помітили ви щось "ідейно вороже" на вітражі "Шевченко. Мати"? 2. Українська література у другій половині 20 століття. Законспектуйте в робочий зошит матеріал підручника на с. 188 - 189 та інформацію з відеоматеріалу. Українська література др. пол. 20 ст. здійснює спробу подолати канони соцреалізму. Відбувається "закулісний" розвиток модернізму. Яскравий сплеск літературних талантів цієї пори отримав назву "шістдесятництво", що виникло на хвилі засудження культу особи Сталіна, "хрущовської відлиги"

  Дистанційне навчання П'ятниця, 13 листопада Українська література - Група 4 Урок № 21. Тема: Олесь Гончар. Коротко про письменника. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 15, Група 5 за п'ятницю, 30 жовтня 2020 року.

 Дистанційне навчання П'ятниця, 13 листопада Українська література - група 4. Урок № 20. Тема: Повість "Зачарована Десна". Автобіографічна основа. У часи війни як душевна розрада, сповідь, моральна опора для митця. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 14 - група 5 за п'ятницю, 23 жовтня 2020 року.

 Дистанційне навчання Українська мова - гр. 2л Урок № 16. Тема: Двокрапка в складному реченні. І. Повторення. Виправте помилки в постановці розділових знаків, орієнтуючись на раніше засвоєні знання. Науково доведено - соняшникова олія за поживністю та засвоюваністю перевищує всі інші рослинні жири. Продають, хвалять, купують, гудять. Шелестить пожовкле листя по діброві - гуляють хмари, сонце спить: ніде не чуть людської мови. Дружба - як дзеркало; розіб'єш, не складеш. То ж дикий терен, при дорозі зростивши листячко лапате, почав під каменем суворим гаряче місце колупати: скрутивши пружно стебла гнучі, він ліз і рив, забувши втому. ІІ. Вивчення теми. 1. Двокрапку найчастіше вживають у безсполучниковому складному реченні. 2. Робота з підручником, стор. 136. 3. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення. 1. Виконайте за підручником вправи 2, 3 - стор. 136-137. 2. Виконайте впр.5, стор. 137-138. 3. З цієї теми я запам'ятав... Здобуті знання мені знадобляться, щоб... Домашнє завдання: Впр

  Дистанційне навчання. Українська мова - гр. 2л Урок № 15. Тема: Крапка з комою в складному реченні. І. Повторення. Спишіть речення, розставте розділові знаки. Вогнища то згасали то знову спалахували жахаючи собою темряву і тоді здавалося що на яр налетіли якісь фантастичні чорні птахи які кружляють над ним махаючи велетенськими крилами і все намагаються викрасти ті вогні. ІІ. Вивчення теми. 1. Привіт, проблемо! Пригадайте, коли доречною буде крапка з комою? Крапка з комою ставиться між однорідними членами речення, за умови, якщо вони: а) поширені б) мають свої розділові знаки в) далекі за змістом. - Чому в реченні Нам потрібне слово суще, здорове, а не паралітичне; цілісне, а не з вивихнутими  суглобами стоїть крапка з комою? 2. Спираючись на матеріал  підручника, спробуйте обгрунтувати крапку з комою, стор.131. 3. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення. 1. Виконайте за підручником вправи 2, 3, 5 - стор.131-134. 2. Продовжити речення. - З цієї теми я дізнався, що.. - Здобуті знання ме

 Дистанційне навчання Середа, 11 листопада Українська мова - гр. 2 Урок № 16. Тема: Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації. І. Повторення 1. Що таке риторика? _ Яка її роль у суспільному житті? 2. Робота з прислів'ями. Прочитайте прислів'я. Чого воно нас вчить? Говори мало, слухай багато, а думай ще більше. Умій вчасно сказати і вчасно замовкнути. ІІ. Вивчення теми. 1. Робота з підручником.  _ Що таке мовленнєва ситуація? Випишіть складові мовленнєвої ситуації, підручник, стор. 47. Наведіть приклади мовленнєвої ситуації. - Що таке предмет мовлення або спілкування? - Умови успішного спілкування, стор. 47. 2. Поговоримо про інтернет - спілкування. Наприкінці 20 ст. завдяки розвитку КТ з'явилося так зване віртуальне спілкування - з віртуальним співрозмовником у віртуальному просторі за допомогою електронних засобів. Спілкування в інтернеті набуває великого значення і поступово стає одним із основних видів комунікації людей у світі. - Які є  форми спілкування в інте