Сообщения

Сообщения за декабрь, 2020

Урок № 23. Гр. 2

Изображение
 Дистанційне нвачання Понеділок, 28 грудня Українська література - група 2  Урок № 23. Тема: Пролог до поеми "Мойсей" Івана Франка - заповіт українському народові. І. Повторення. Розкажіть про історію створення поеми "Мойсей". В чому полягає алегоричність образу Мойсея? Проблеми якого народу вирішує Іван Франко у поемі "Мойсей"? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Вступне слово. Франків пролог - це стислий художній літопис історії українського народу, духовно-філософське його осмислення. Оглядаючи минуле України, поет бачить у ньому не тільки "облудливу покірність усякому, хто зрадою й розбоєм" його скував, а й вияв духовної снаги. Ціною величезних витрат народ здобував собі волю. Поет упевнений, що всі ті жертви не даремні. Цікаво, що пролог був написаний пізніше за поему й, так би мовити, вимушено. 2. Виразно прочитайте пролог до поеми - підручник, стор.99-100 та прослухайте аудіозапис. 3. Аналіз прологу до поеми "Мойсей". Перегляньте відео.

Українська мова. Урок № 16 - Гр. 14. 13.

 Дистанційне навчання Українська мова - група 13, 14. Урок № 16. Тема: Риторичні фігури: повторення, риторичне запитання. І. Повторення. - Що маємо на увазі, коли говоримо про риторичні фігури? - Яку роль відіграють вони в усній промові? ІІ. Вивчення теми. 1. Прочитайте й запам'ятайте теоретичний матеріал підручника про риторичне запитання, стор. 19-20. 2. Трохи цікавинки. Найсильнішою та найефективнішою риторичною фігурою вважають риторичне питання. Ефективність його в тому, що воно "ненав'язливо нав'язує" якусь ідею. Особливо висока ефективність риторичних питань у стані напруженого очікування, коли аудиторія емоційно збуджена. Широко відомий такий випадок із судової практики адвоката Плевако (відомого юриста кінця 19- початку 20 століття). Він захищав літню жінку, яка вкрала французьку булку. Прокурор заявив, що крадіжка невелика, але це злочин, і що він підриває основи закону імперії. Плевако, звертаючись до присяжних, сказав: "Шановні панове присяжні! Не

Урок № 30. Гр. 4

 Дистанційне навчання Понеділок, 28 грудня Українська література - група 4  Урок № 30. Тема: Григір Тютюнник. Коротко про письменника та його творчість. "Вічна" тема любовного трикутника в новітній інтерпретації. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 24, група 5 за понеділок, 7 грудня.

Українська література. Урок № 22. Гр. 2 л.

Изображение
Дистанційне навчанн   Українська література - група 2 л. Урок № 22. Тема: "Страшні слова, коли вони мовчать" - ліричні роздуми про значення слова в житті людини, суть мистецтва. "Хай буде легко. Дотиком пера..."- інтимна лірика як спонука до роздумів  про суть кохання. І . Повторення. 1. Прочитайте рядки віршів Ліни Костенко, які стали афоризмами. Як ви розумієте ці висловлювання, які з них вас найбільше зацікавили? Чому? Найкращий вірш не ходить на свободі. Народ шукає в геніях себе. Що доля нелегка - в цім користь і своя є, Блаженний сон душі мистецтву не сприяє. Несказане лишилось несказанним. ІІ. Вивчення теми. 1. У кожного з поетів свій неповторний голос, своє особливе бачення світу. Українську поезію важко уявити без Ліни Костенко. Її вірш "Страшні слова, коли вони мовчать..." завершує збірку "Неповторність". Це роздуми поетеси про значення слова в житті людини, про сутність поетичного мистецтва. 2. Аналіз поезії "Страшні слова, коли в

Урок № 33. Гр. 4

Изображение
  Дистанційне навчання Середа, 23 грудня  Українська мова - група 4. Урок № 33. Тема: Стилістичне забарвлення фразеологізмів. І. Актуалізація опорних знань. - Який розділ мовознавства займається вивченням фразеологізмів? - Які ви знаєте джерела утворення фразеолгізмів? - Чи властиве фразеологізмам явище синонімії й антонімії? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Доберіть до поданих фразеологізмів синоніми, поясніть їх значення. Які стилістичні функції вони виконують? Дамоклів меч, спалити мости за собою, робити з мухи слона, обоє рябоє, як на голках, летіти стрілою, ахіллесова п'ята, клювати носом, ні в зуб ногою, робити круглі очі, перевернути душу, опустити руки, вухом не вести, задирати ніс, грошей кури не клююють, біла ворона, землі під собою не чути, як з гуся вода, чужими руками жар загрібати, гратися з вогнем, співати дифірамби, підлити масла у вогонь, замилювати очі, попасти пальцем у небо. 2. Вивчіть теоретичний матеріал підручника, стор. 173-174, або перегляньте відео. 3. Виконайт

Урок № 32. гр. 4

Изображение
 Дистанційне навчання Середа, 23 грудня Українська мова - група 4. Урок № 32. Тема: Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики. І Актуалізація опорних знань.  - Які слова ми називаємо неологізмами? - У які дві групи об'єднується застаріла лексика? - Чим різняться історизми і архаїзми? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Привіт, проблемо! Знайдіть у поданих реченнях історизми та архаїзми, з'ясуйте різницю між ними. Яку роль вони виконують? Менші діти Гордослава знали, що Веселина була на виданні і тепер дбала собі на посаг. Веселина гриміла цебрами і довго спускала в колодязь журавель. Скоро Превлад і Маломир подалися до тиверців. 2. Прочитайте та вивчіть лінгвістичну довідку про неологізми і застарілу лексику в підручнику, стор. 168-169. ІІІ. Закріплення матеріалу. 1. Виконайте вправи за підручником  2, 3  , стор. 169-170. 2. Лексикографічний практикум.  Прочитайте слова, визначте, до якої із груп пасивної лексики вони належать. Розтлумачте їх, уведіть у різні види складних рече

Українська мова. Урок № 15. Гр.14, 13.

Изображение
 Дистанційне навчання Українська мова - група 14, 13. Урок № 15. Тема: Риторичні фігури: антитеза, градація. Збагачення тексту тропами і фігурами. І.Повторення. Крок до ЗНО. Перевірте правильність наголошення слів за словником. Які норми літературного мовлення порушено? Записати у робочий зошит слова, поставивши наголоси. Бовтати, верба, випадок, граблі, дочка, ідемо, косий, легкий, новий, олень, отаман, приятель, одинадцять, спина, чарівний, віднести, щелепа. ІІ . Засвоєння нового матеріалу. 1. Робота з підручником. Прочитайте в підручнику лінгвістичну довідку, стор.19-20. Розкажіть про  риторичні фігури і їхню роль в ефективності усної промови. 2. Перегляньте відео. 2. Виконайте вправу 5. 3. Лабораторія юного дослідника. Прочитайте рекламні тексти, визначте, які риторичні фігури використано в них. Зробіть висновки про їхню роль в ефективності реклами: максимальна кількість інформації при мінімальному обсязі тексту. А) Яка дитина не мріє про власний автомобіль? (Реклама магазину іграш

Урок № 24. Гр.2

 Дистанційне навчання Середа, 23 грудня Українська мова - група 2. Урок № 24. Тема: Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. І. Актуалізація опорних знань. 1. Емоційна зарядка. Прочитайте виразно вірш. Зверніть увагу на вимову виділених слів. Ця мова буде жити вічно                                 І в третьому тисячолітті, На зло відступникам від роду.                        Яке уже не за горами,    Вона лірично і епічно                                     Пребуде неповторна в світі Думки століть несе народу.                          І буде вічно жити з нами. 2. Мовленнєва культура - це дотримання усталених мовних норм усної і писемної літературної мови, а також цілеспрямоване, майстерне використання мовно-виражальних засобів залежно від мети й обставин спілкування. ІІ. Вивчення теми. 1. Робота з підручником.  Вивчення параграфа "Орфоепічні норми", 23, стор.72. 2. Робота із словником. Прочитайте визначення терміну зі словника. Які відомості про поняття орфоепії відбито в

Урок № 23. гр.2.

 Дистанційне навчання Середа, 23 грудня Українська мова - група 2. Урок № 23. Тема: Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. І. Повторення. 1. Емоційна зарядка. Виразно прочитайте уривок із вірша М. Луківа. Зверніть увагу на те, яку рису людської мудрості підкреслює автор. Чи згодні ви з ним? Зло нічого не дає, крім зла.                                  І трудись, забувши про утому, Вмій прощати, як прощає мати.                          Бо людина ціниться по тому, За добро добром спіши воздати,-                       Чи вона зробила, що могла. Мудрість завше доброю була.                             Скільки сил у неї вистачало, Витри піт солоний із чола                                  Щоб на світі більше щастя стало. 2. Дайте відповіді на питання. - Що ви розумієте під ефективністю мовлення? Від чого це залежить? - Що таке стратегія і тактика мовленнєвої поведінки? - Що треба для того, щоб здійснити комунікативний намір? ІІ. Вивчення теми. 1. Робота з підручником. Опрацюйте матеріал підру

Урок № 23. Гр.1

 Дистанційне навчання Середа, 23 грудня Українська література - група 1. Урок № 23. Тема: Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить у вічність - "Ніч ...а човен як срібний птах". Матеріал до теми дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 16, гр. 3 за п'ятницю, 18 грудня.

Урок № 22. гр. 2

Изображение
 Дистанційне навчання Понеділок, 21 грудня Українська література - група 2 Урок № 22. Тема: Поема "Мойсей" - одна з вершинних творів Івана Франка. Проблематика твору. І. Мотивація навчальної діяльності. Творча спадщина Івана Франка вражає тематичним і жанровим розмаїттям. Важливе місце у ній займають поеми. У творчості поета однією із провідних є тема рідного народу, його минулого і майбутнього, історичного призначення і місця серед інших народів. Особливо могутньо прозвучала ця тема в поемі "Мойсей", яка стала видатним явищем української літератури доби модернізму. Ю. Шевельов назвав її другим "Заповітом", у якому митець порушив головну проблему того часу: визволення нашого народу з неволі, здобуття незалежності. ІІ. Вивчення нової теми. 1. Опрацюйте матеріал підручника про історію написання твору, стор. 95. 2. Опрацювання змісту поеми. Перегляньте відео. 3. Законспектуйте паспорт твору. ПАСПОРТ ТВОРУ Рік написання - 1905. Жанр: філософська ліро-епічна по

Урок № 21. Гр. 2

Изображение
  Дистанційне навчання Понеділок, 21 грудня Українська література - група 2 Урок № 21. Тема: Філософська поезія. Змістовний зв'язок "Легенди про вічне життя" з поезією збірки "Зів'яле листя". Драматизм людських стосунків , роздуми про взаємне кохання. І. Повторення. Ідейно-художній аналіз поезій Івана Франка "Ой ти, дівчино, з горіха зерня", "Чого являєшся мені у сні?" ІІ. Вивчення нової теми. 1.Змістовний зв'язок із поезією збірки "Зів'яле листя" має ще одна філософська поезія Івана Франка "Легенда про вічне життя" зі збірки "Мій ізмарагд". Перегляньте відеоматеріал. 2. Аналіз поезії "Легенда про вічне життя". Прочитайте виразно поезію, стор.91-95 підручника і прослухайте відеозапис. 3. Вивчіть теоретичний матеріал підручника, стор. 91, складіть паспорт поезії "Легенда про вічне життя". Паспорт твору Рік написання... Жанр: ... Тема: ... Ідея: .... Образи поезії: ... Художні засоби

Українська література. Урок № 21. Гр.2 л.

Изображение
  Дистанційне навчання Українська література - група 2 л. Урок № 21. Тема: Ліна Костенко. Творчий шлях, особливості індивідуального стилю. І. Повторення   . - Як ви вважаєте, що у новелі Григора Тютюнника важливіше - зображення подій чи почуттів? - Чи традиційно вирішується в цьому творі так званий "любовний трикутник"? - Який ідейний зміст новели? - Яку присвяту має новела і чи виправдовує вона себе? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Особливе місце в могутньому поступі нашого народу належить жінкам. Це і княгиня Ольга, і Маруся Чурай, і Леся Українка, і Ольга Кобилянська. XX століття подарувало Україні ще одну величну жіночу постать, яка успадкувала найкращі риси своїх попередниць. Це Ліна Костенко. Вона "...найвидатніша, найавторитетніша сучасна українська поетеса, майстер слова світового рівня. ЇЇ цілком заслужено іменують живим сумлінням, "цитаделлю духу" української літератури, нації". 2. Записати у робочий зошит біографію Ліни Костенко, опрацювавши матеріа

Урок № 29. Гр.4

 Дистанційне навчання Понеділок, 21 грудня Українська література - група 4 Урок № 29. Тема: Микола Вінграновський - поет, прозаїк, кіномитець. Збірка інтимної лірики "Цю жінку я люблю". Поезія про вічну, одну-єдину любов, яка перемагає труднощі, долає час і простір - "У синьому небі я висіяв ліс". Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 23, група 5 за середу, 2 грудня.

Урок № 20. Гр.1

 Дистанційне навчання Понеділок, 21 грудня Українська мова - група 1 Урок № 20. Тема: Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 15, група 3 за п'ятницю, 11 грудня.

Українська мова. Урок № 23. Гр. 2 л

Изображение
  Дистанційне навчання Українська мова - група 2 л. Урок № 23. Тема: Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика. І. Повторення. - Що таке лексика? - На які дві групи поділяють лексику за емоційним забарвленням? - Які ви знаєте стилі мовлення?  ІІ. Вивчення теми. Вивчити за підручником наступний матеріал: 1. Нейтральна лексика, стор. 163 підручника. 2. Книжна, розмовна, оцінна лексика, стор. 164. 3. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення.  1. Виконайте вправи 3, 4,5. Домашнє завдання:  Виконайте вправу 6, переглянувши відеоматеріал про Василя Симоненка.

Урок № 30. гр.4

Изображение
 Дистанційне навчання П'ятниця, 18 грудня Українська мова - група 4 Урок № 30. Тема: Стилістичні особливості слів іншомовного походження. Стилістичне забарвлення лексики. І. Повторення. - Які ознаки мають слова іншомовного походження? - Чи у всіх стилях можуть уживатися слова іншомовного походження? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Лексична хвилинка. Поясніть значення термінів: авізо, ажіо, аваль, дилер, холдинг, вексель, брокер, баланс. 2. Виконайте спостереження, стор. 159 підручника. 3. Вивчіть теоретичний матеріал підручника, стор. 159, перегляньте відео. ІІІ. Закріплення теми. 1. Виконайте вправи 2, 4. 2. Для допитливих. Чи знаєте ви, що знаменита страва казахської кухні бешбармак раніше називалася "ет", що в перекладі означає "м'ясо". Традиційну назву запозичили з тюркської мови- "біш" - п'ять і "бармак" - палець. Адже їдять його руками. 3. Виконайте вправу 5, 7.

Українська література. Урок № 15. Гр. 13,14.

Изображение
Дистанційне навчання Українська література - група 14, 13 Урок № 15. Тема: Група "київських неокласиків". Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Максим Рильський - різногранний творчий шлях. І. Мотивація навчальної діяльності. 1.Неокласицизм ( новий і зразковий) - течія в літературі та мистецтві, яка знайшла свій вияв у використанні античних тем і сюжетів, міфологічних образів і мотивів, в оспівуванні земних насолод. 2. Виник в західноєвропейській культурі в середині 19 ст. До групи українських неокласиків  у 20-х роках 20 ст. належали Микола Зеров, Михайло Драй-Хмара, Максим Рильський, Петро Филипович, Юрій Клен. Перегляньте відео. ІІ. Вивчення теми.  1.Яскравим представником поетів - "неокласиків" є "лицар краси і добра" Максим Рильський. Перекладач, академік, фольклорист, талановитий педагог. Та передусім - видатний поет, продовжувач славних традицій класичної літератури. 2. Перегляньте відео. 3. Запишіть у робочий зошит про жи

Українська література. Урок № 12. - Гр. 14

Изображение
  Дистанційне навчання Українська література - група 14. Урок № 12. Тема: Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить у вічність - "Ніч...а човен, як срібний птах". І. Повторення. 1. Що цікавого дізналися про життя і творчість Євгена Плужника? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Прочитайте й запам'ятайте вступне повідомлення до теми. Не побачила світу третя книга віршів Є. Плужника "Рівновага" (1933). Рукопис її зберігся завдяки дружині письменника та був вивезений за кордон і надрукований там через 12 років після смерті поета. Вірш, що ввійшов до збірки "Рівновага", - "Ніч... а човен - як срібний птах!.."це мариністично-символічна мініатюра, сповнена неоромантичного світовідчування. Вона нагадує симфонію, у якій почуття ліричного героя й морські краєвиди зливаються в один візерунок, характеризують макро- та мікрокосмос душі ліричного героя, його бунтівливу вдачу. 2. Прочитайте виразн

Урок № 22. гр. 2

 Дистанційне навчання Середа, 16 грудня Українська мова - група 2 Урок № 22. Тема: Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. І. Повторення. 1.- Що таке риторика?  - Що таке мовленнєва ситуація? Елементи мовленнєвої ситуації. - Які існують вимоги до мовлення оратора? -Які види слухання ви знаєте? - Які ораторські прийоми застосовуються на різних етапах виступу?  - Які є види читання? ІІ. Вивчення нової теми. 1. Вивчення параграфа "Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки", стор.68-70. 2. Словникова робота. Ознайомлення з новими термінами. Знайдіть у підручнику, що таке комунікативна тактика, комунікативна стратегія, мовленнєва поведінка, мовленнєвий вчинок тощо, стор. 68-69. 3. Виконайте вправи 3, 4, 7. ІІІ. Закріплення. 1. Виконайте вправу 5. 2. Складіть усне монологічне висловлювання з теми "Що я знаю про риторику".

Урок № 21. Гр.2

 Дистанційне навчання Середа, 16 грудня Українська мова - група 2 Урок № 21. Тема: Контрольна робота. 1. Позначте, у якому словнику з'ясовано походження слів: а) тлумачному б) етимологічному в) морфологічному г) історичному. 2. Позначте, у якому словнику з'ясовано   значення слів, що вживаються в певній місцевості: а) діалектному б) термінологічному в) історичному г) фразеологічному. 3. Позначте, який словник пояснює значення іншомовних слів: а) перекладний б) тлумачний в) орфоепічний г) іншомовних слів. 4. Позначте, який словник подає особливості вимови та наголошення слів: а) орфографічний б) орфоепічний в) перекладний г) морфемний. 5 . Позначте речення, у якому неправильно вжито слово "приймати": а) Оля приймала участь у змаганнях з гімнастики. б) Допоможіть мені прийняти правильне рішення. в) Вам необхідно терміново прийняти заяву від Петрика Ігоря. г) Прийміть наші щирі побажання з нагоди свята. 6. Позначте рядок, у якому подано правильне тлумачення фразеол

Урок № 27, 28 - гр.4

  Дистанційне навчання Середа, 16 грудня Українська література - група 4 Урок № 27. Тема: Дмитро Павличко - поет, перекладач. Пісенна лірика, її популярність - "Два кольори". Збірка любовної лірики "Таємниця твого обличчя"- "Я стужився, мила, за тобою". Матеріал до теми дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 21, група 5 за п'ятницю, 27 листопада. Урок № 28. Тема: Іван Драч - невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. "Балада про соняшник"- поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості.  Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 22, група 5, за п'ятницю, 27 листопада.

Урок № 21-22. Гр.1

 Дистанційне навчання Середа, 16 грудня Українська література - група 1. Урок № 21. Тема: Феномен "кларнетизму". Збірка "Сонячні кларнети".  Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 14, гр 3 за п'ятницю, 4 грудня. Урок № 22. Тема: Художнє відтворення національно визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну - "Пам'яті тридцяти", "Одчиняйте двері". Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок №15, гр.3 за п'ятницю, 4 грудня.

Урок № 20. Гр. 2

Изображение
 Дистанційне навчання Понеділок, 14 грудня Українська література - група 2 Урок № 20. Тема: Поетична збірка "Зів'яле листя": "Ой ти, дівчино, з горіха зерня", "Чого являєшся мені у сні?" Місце любовної теми у творчості І. Франка. І. Повторення. Ідейно-художній аналіз поезій "Сікстинська мадонна", "Гімн". ІІ. Вивчення теми. 1. Збірка інтимної лірики І. Франка "Зів'яле листя" сворювалася більше десяти років (1886-1896).          Багато віршів мають автобіографічний характер, присвячені душевним стражданням поета від нерозділеного кохання. В житті Франка було перше кохання - Ольга Рошкевич, друге кохання - Юзефа Дзвонковська, третє кохання -Целіна Зигмунтовська ( Журовська). 2. Образ зів'ялого листя алегоричний, означає як "завмерлеє в серці кохання". Складається збірка з трьох частин - "жмутків". "Перший жмуток" передає трагедію нерозділеного кохання, його беззахисність та вразливість. &

Урок № 19. Гр.2

Изображение
  Дистанційне навчання Понеділок, 14 грудня Українська література - група 2 Урок № 19. Тема: Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму - поезія "Гімн"- "Замість пролога". І. Повторення. Асоціативний диктант. Коваль, Ольга Рошкевич, Марія Кульчицька, "На Великдень 1871 року", поліглот, Нобелівська премія, Нагуєвичі, Ясениця Сільна, Джеджалик, Дрогобич, "Захар Беркут", 14. ІІ. Вивчення теми. 1.Відкриваємо першу сторінку збірки "З вершин і низин"- звучить Франковий гімн вічному революціонерові - безсмертному народові, що віками йде боротися "за поступ, щастя й волю". Краща, свідоміша частка цього народу - "дух, наука, думка, воля" - завжди попереду. А мета у всіх одна: "Не ридать, а добувать, хоч синам, як не собі, кращу долю в боротьбі". 2. Робота над віршем "Гімн". "Гімн" є кращим зразком політичної лірики, пройнятою мотивами мужності й визвольної боротьби. 3. Про

Урок № 29. Гр. 4

Изображение
  Дистанційне навчання Понеділок, 14 грудня Українська мова - група 4 Урок № 29. Тема: Стилістичне використання багатозначних слів, омонімів, синонімів, антонімів і паронімів. І. Повторення. - Що таке однозначні та багатозначні слова? - Що таке синоніми? Омоніми? Антоніми? Пароніми? ІІ. Вивчення теми. 1. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника, стор. 149-150, 154-155. 2. Перегляньте відео. 3. Виконайте: вправа 3, 5 -стор. 151-153, вправа 7, стор. 153. Вправи 2 і 5, стор. 155- 158. ІІІ. Закріплення. 1. Творча  робота. Подані пари уведіть у самостійно складені речення: адрес - адреса, бережливий - бережний, визначальний - визначний.

Урок № 19.Гр.1

 Дистанційне навчання Понеділок, 14 грудня Українська мова - група 1 Урок № 19. Тема: Розпізнавання тропів і риторичних фігур. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 14, гр. 3 за п'ятницю, 11 грудня.

Урок № 15. гр.3

Изображение
  Дистанційне навчання П'ятниця, 11 грудня Українська мова - група 3 Урок № 15. Тема: Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні. І. Повторення. 1. Привіт, проблемо! - Чи можна пісню вважати формою промови?  -Чи є пісенна композиція зверненням до слухачів, ефективність якої  підпорядковується правилам риторики? - Прослухайте пісню "Плакала" молодого українського гурту KAZKA .  - Намагайтеся переказати, про що вона. Чи легко це зробити? Чому? 2. Прослухайте пісню. 3. Пісня написана з використанням різних метафор, метонімії, інших художнії засобів, тож не кожен може зрозуміти, про що вона. ІІ. Вивчення нової теми.  1. Прочитайте в підручнику лінгвістичну довідку про метафору, метонімію та їхню роль у мовленні, стор.14-15. Але, окрім метафори та метонімії ви повинні вміти розпізнавати й інші мовні засоби. 2. Пригадайте матеріал відео попереднього уроку про тропи та риторичні фігури, або ще раз перегляньте його. ІІІ. Закріплення. 1. Вправа 3 (усно). 2. Вправа 4 (письмово). 3.

Українська мова. Урок № 13. Гр. 13,14

Изображение
  Дистанційне навчання Українська мова - група 13, 14. Урок№ 13. Тема: Розпізнавання тропів і риторичних фігур. І. Повторення. - Чи відомі вам знання про тропи та риторичні фігури? - На яких уроках вивчалися ці відомості? - Які художні засоби є в поданому уривку?  Як човен веселий, відчаливши в море,  По синім кришталі за вітром летить І веслами воду і пінить, і оре,  Лебежою шиєю в хвилях шумить-,  Так дикий арап, поводи відпустивши Коню вороному, в пустиню біжить. ІІ. Вивчення нової теми. 1. Що таке засоби мовного вираження промови? Як відрізнити тропи від риторичних фігур? 2. Що ми називаємо тропами, а що - риторичними фігурами? - стор.11 підручника (О. Авраменко. Українська мова, підручник для 11 кл.). Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення. 1. Виконати вправу 3 (усно), стор. 11. 2. Вправа 4 (письмово), стор.11-12. 3. Перегляньте фрагмент виступу поета Івана Малковича - вправа 5, стор. 12. 4. Виконайте вправу 6 (написати формальне есе "Успіх дарує людині крила"). - Чи однако

Урок № 20, 21 - гр.5

 Дистанційне навчання П'ятниця, 11 грудня Українська мова - гр. 5 Урок № 20. Тема: Крапка з комою в складному реченні. Матеріал до теми дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 22 - група 4, за 11 листопада 2020 року. Урок № 21. Тема: Двокрапка в складному реченні. Матеріал до теми дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 23 - група 4, за 11 листопада 2020 року. 

Урок № 25- 26.Гр.4

  Дистанційне навчання П'ятниця, 11 грудня Українська література - група 4  Урок № 25. Тема: Літературне шістдесятництво. Нова хвиля відродження української літератури на початку 1960-х років. Матеріал до теми дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 19 -група 5 за 13 листопада 2020 року. Урок № 26. Тема: Василь Симоненко - коротко про митця. Образ України, громадський вибір поета - "Задивлюсь у твої зіниці". Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі - "Я". Інтимна лірика В. Симоненка: "Ну скажи, хіба не фантастично", "Ікс плюс ігрек". Матеріал до теми дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 20 - група 5, за 13 листопада 2020 року.

Українська література. Урок № 13. Гр.2 л

 Дистанційне навчання Українська література - група 2 л. Урок № 13. Тема: Контрольне оцінювання за творчістю Євгена Маланюка, Івана Багряного, Олександра Довженка, Олеся Гончара. Д айте відповіді на запитання, записавши їх у робочий зошит. Кожна відповідь оцінюється в 0,5 балів. 1. Цей письменник вперше в українській літературі започаткував жанр кіноповісті. Хто він? 2. Він ( письменник) належить до представників "празької школи". 3. Враження від подій І світової війни, в якій особисто  брав участь цей письменник, висловив у прозових творах про війну. 4. Перша поетична збірка має назву "Стилет і стилос"(1925). Хто написав її? 5. "Внук кремезного чумака,  Січовика блідий праправнук,  Я закохавсь в гучних віках,  Я волю полюбив державну", - це рядки з вірша Євгена Маланюка ..... 6. Олександр Довженко написав автобіографічну кіноповість ... 7. Справжнє прізвище цього письменника Іван Лозов'ягін. 8. Головний символічний образ цього твору - потяг-дракон, як

Українська мова. Урок № 21. . Гр. - 2 л

Изображение
  Дистанційне навчання Українська мова - група 2 л. Урок № 21. Стилістична норма. Стилістична помилка. І. Повторення. - Як ви розумієте поняття мовної норми? - Які мовні норми ви знаєте? Що вони регулюють?- Які помилки називають стилістичними? ІІ. Вивчення нової теми.   Прочитайте в підручнику  теоретичний матеріал про стилістичну помилку, стор. 149. Перегляньте відео. ІІІ. Закріплення. Записати в робочий зошит запропоновані нижче завдання. 1. Визначте, які стилістичні помилки допущені в реченнях і з  чим вони пов'язані. Разом із його кар'єрою зростає і його значення. Його гітара виросла в ціні. У твоєму оповіданні розповідь про найтаємніше. Його нова пісня як масло масляне. Дешеві ціни на виступ. Перед Новим роком рівень продажів альбому "Дискотека аварія" збільшився, завдяки всім відомому хіту "Здрастуй, опа, Новий рік". 2. Дослідження - редагування. Прочитайте речення, знайдіть порушення стилістичних норм. Запишіть відредаговані варіанти. Батьки залучають

Урок № 27. Група 4

 Дистанційне навчання Середа, 9 грудня Українська мова - група 4 Урок № 27. Написання есе "Читання робить нас кращими". І. Підготовка до написання власного висловлення. Пропоную під час контрольної роботи виконати завдання пробного ЗНО з української мови 2021 року. Наголошую на необхідності писати есе (формальне) із дотриманням структури його написання. ІІ. Прочитайте наведений текст. Кожен із нас знає, що книга - це джерело знань, вона - кращий друг, книги - "маяки в океані часу". Тільки сліпий не може бачити того, як на життя людини впливає читання книг. Упевнені в тій думці, що від читання книг лише одна користь. Викладіть ваш погляд на проблему: Наскільки важливим є читання книг , яка користь від цього? Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять вашу думку. Проілюструйте ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митце

Урок № 19, 20. Гр.1

 Дистанційне навчання Середа, 9 грудня Українська література - група 1  Урок №19. Тема: Літературний авангард. Поет - футурист Михайль Семенко - сміливий експериментатор. Поезії "Бажання", "Місто", "Запрошення". Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Українська література, група 3. Урок № 12, за 13 листопада 2020 року. Урок № 20. Тема: Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Павло Тичина - найбільший модерніст. Трагізм його творчої долі. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Українська література, гр. 3. Урок № 13, за 13 листопада 2020 року.

Українська література. Урок № 19. - гр. 2 л

Изображение
  Дистанційне навчання Українська література - група 2 л Урок № 19. Тема: Григір Тютюнник. Коротко про письменника та його творчість. Новела "Три зозулі з поклоном" - "вічна" тема любовного трикутника в новітній інтерпретації. І. Повторення. - Хто такий Микола Вінграновський? - Як називається збірка інтимної лірики М. Вінграновського? - Проаналізуйте поезію "У синьому небі я висіяв ліс". ІІ. Вивчення нової теми. 1. Мотивація навчальної діяльності. "Блискучим новелістом і повістярем увійшов у свідомість сучасного читача Григір Тютюнник. Живописець правди. ... Григір Тютюнник прийшов до читачів своїх чесно, надійно, надовго. Прийшов, щоб не розлучатися", - так писав про талановитого митця відомий український письменник Олесь Гончар. 2. Чому Григір? Був відомим українським письменником і зведений брат Григора Тютюнника - Григорій Тютюнник, який був на 9 років старший за нього. Тому, щоб розрізняти двох письменників: Григорія та Григора. 3. Записати

Урок № 24. Гр. 4.

 Дистанційне начання Понеділок, 7 грудня Українська література - група 4 Урок № 24. Тема: Позакласне читання. Олесь Гончар "Тронка". Матеріал до теми дивіться, будь ласка, в наступному повідомленні: Урок № 18 - група 5, за п'ятницю, 6 листопада 2020 року.

Урок № 18 - гр.1

 Дистанційне навчання Понеділок, 7 грудня Українська мова - група 1  Урок № 18. Тема: Практична риторика. Засоби мовного вираження промови. Матеріал до уроку дивіться, будь ласка, у наступному повідомленні: Урок № 13 - група 3, за 20.11.2020 року.

Українська мова. Урок 40 - гр.2 л

 Дистанційне навчання Українська мова - група 2л. Урок 40. Тема: Контрольна робота: тестування. 1. Знайдіть речення з відокремленою прикладкою: А) Тепло дихнула в лице пухка чорна рілля, повна спокою й надії. Б) Сірою плямою бовваніли в ранковій імлі невелички будинки роз'їзду, обсадженого стрункими тополями. В) Отакий то наш отаман, орел сизокрилий. Г) Як я , бідна, тут горюю, прийди, подивися. 2 . Знайдіть речення з відокремленим додатком : А) Це ж ми всі, дрібні та непомітні, серця ведемо у краї блакитні. Б) Байраками їхав до війська Григорій Триволя - козак молодий. В) Пахне грибами й медом, вогкістю пахне тією, що, опріч назви осінь, немає імені їй. Г) Вода шумить між камінням, підкидаючи вгору хвилі. 3 . Знайдіть речення з відокремленою обставиною: А) Троянди, гріючись на сонці нескупім, нам серце радують відродженням своїм. Б) На світі усе знайдеш, крім рідної матері. В) Ясні, охоплені багрянцем, гори стояли до самого небокраю. Г) Ніч очерети зве у гості, ні птиць, ані люде

Українська мова. Урок № 18. Гр.2 л

Изображение
  Дистанційне навчання Українська мова - група 2 л. Урок № 18. Тема: Пряма мова, розділові знаки при прямій мові. І. Повторення. 1. Установіть відповідність між реченням (розділові знаки опущені) і схемами. 1 Сестро каже Сергій ходімо снідати                                    А "П, - а. -- П". 2 Очікуємо дощ говорила диктор телебачення                     Б "П, - а, - п". 3 Гарно квітнуть проліски говорили діти. Треба їх оберігати.   В "П, - а: - П". 4 Добре сказала вчителька й додала Я не очікувала такого успіху.  Г "П", - а. - Що таке пряма мова? І І. Вивчення нової теми. 1. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника, стор. 144-145. 2. Перегляньте ще відео. ІІІ. Закріплення. 1. Пунктуаційний практикум. Розставте відповідні розділові знаки в реченнях із прямою мовою. Можете виїздити по рибу звернувся до рибалок пілот і, показуючи на Тимка, сказав він вам розкаже, де і що. І все життя тоді продумалось йому Зростуть мої сини, робочі, чесні люди, й

Урок № 15. Гр.3

Изображение
 Дистанційне навчання  П'ятниця, 4 грудня  Українська література - група 3. Урок № 15. Тема: Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну - "Пам'яті тридцяти". Поезія "Одчиняйте двері". І. Повторення. - Інтимна лірика з пейзажними картинами - це жанр вірша... - Вірш-гімн весні, у якому П. Тичина славить прихід "квітами-перлами закосиченої" весни,- це... - Інна з поезії "О панно Інно" - це сестра... - Творча манера письма Тичини отримала назву... ІІ. Вивчення нової теми. 1. Історична основа вірша "Пам'яті тридцяти". 2. Прочитайте поезію в підручнику, стор. 26-27 та прослухайте аудіо. 3. Аналіз поезії "Пам'яті тридцяти". 4. На основі аналізу поезії запишіть самостійно її паспорт. 5. Поезія "Одчиняйте двері". Прочитайте в підручнику, стор. 25. 6. Перегляньте аналіз вірша "Одчиняйте двері", складіть самостійно її паспорт, або прочитайте мате

Українська література. Урок № 24. Гр. 11

Изображение
 Дистанційне навчання Українська література - група 11. Урок № 24.. Тема: Феномен кларнетизму. Поезії збірки Павла Тичини "Сонячні крарнети": "Ви знаєте, як липа шелестить", "Арфами, арфами", "О панно Інно...". І.Повторення. Літературне лото "Асоціації": П. Г. Тичина; 27 січня 1891 р.; 1900-1913; 1913; 1918 р.; 1934 р.;1943 р.; 1967 р. ІІ. Вивчення нової теми. 1. "Сонячні кларнети" - перша поетична збірка Павла Тичини, яка вийшла в 1918 році тиражем 1000 примірників. Назва збірки. Що таке кларнет? - Музичний інструмент (духовий), назва якого походить від латинського слова "clavos", що означає "ясний". Так названо інструмент за його звук - чистий, ясний, бадьорий. "Сонячні кларнети" - музика сонця, а сонце є символом життя, радості, джерелом всього живого. У віршах цієї збірки поєдналися музика, поезія і живопис. Сюди ввійшли 44 твори, та її можна поділити на 3 тематичні групи: а) лірика з пейзажни